segunda-feira, 18 de outubro de 2010

A você Professor...

MENSAGEM AOS PROFESSORES
 
As bolas de papel na cabeça,
Os inúmeros diários para se corrigir,
As críticas, as noites mal dormidas...
Tudo isso não foi o suficiente
Para te fazer desistir do teu maior sonho:
Tornar possíveis os sonhos do mundo.
Que bom que esta tua vocação
Tem despertado a vocação de muitos.
Parece injusto desejar-te um feliz dia dos professores,
Quando em seu dia-a-dia
Tantas dificuldades acontecem.
A rotina é dura, mas você ainda persiste.
Teu mundo é alegre, pois você
Consegue olhar os olhos de todos os outros
E fazê-los felizes também.
Você é feliz, pois na tua matemática de vida,
Dividir é sempre a melhor solução.
Você é grande e nobre, pois o seu ofício árduo lapida
O teu coração a cada dia,
Dando-te tanto prazer em ensinar.



Homenagens, frases poéticas,
Certamente farão parte do seu dia a dia,
E quero de forma especial, relembrar
A pessoa maravilhosa que você é
E a importância daquilo do seu ofício.
É por isto que você merece esta homenagem
Hoje e sempre, por aquilo que você é
E por aquilo que você faz.
Felicidades!!!

sexta-feira, 15 de outubro de 2010

FIQUE ATENTO AO CALENDÁRIO DE ATIVIDADE

http://www.uab.ufjf.br/calendar/view.php?view=upcoming&course=5869&cal_d=15&cal_m=10&cal_y=2010

Normas para Elaboração de Referências

COMO FAZER REFERÊNCIAS: bibliográficas, eletrônicas e demais formas de documentos

http://www.bu.ufsc.br/framerefer.html


COMO ELABORAR REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS, SEGUNDO O ESTILO DE VANCOUVER 


http://www.bu.ufsc.br/ccsm/vancouver.html


FONTE:
http://www.ufjf.br/biblioteca/servicos-e-produtos/normalizacao-2/.

MANUAL PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS

http://www.ufjf.br/biblioteca/files/2010/09/manual-de-normalizacao-vania-mar-2010.pdf


Fonte: http://www.ufjf.br/biblioteca

GUIA DO ALUNO

http://www.cead.ufjf.br/media/biblioteca/guia_didatico.pdf


Fonte: 
http://www.cead.ufjf.br/biblioteca

ASPECTOS DA LEGISLAÇÃO E DA ORGANIZAÇÃO DA EAD

http://www.cead.ufjf.br/media/biblioteca/educacao_distancia.pdf



Fonte: 
http://www.cead.ufjf.br/biblioteca

quinta-feira, 14 de outubro de 2010

COMENTANDO ALGUNS TEXTOS

VAMOS APRESENTAR PARA VOCÊ O RESUMO, COMOENTÁRIO DE ALGUNS DOS TEXTOS DO MODULO DE ACOLHIMENTO.

A cada nova atividade, momentos, que passamos, no módulo de acolhimento, antes de começarmos a realização das atividades, eram sugeridos que lêssemos os textos a nós proporcionados, pois estes seriam nossos apoios, afim de que pudéssemos ter maior entendimento, simulação do objetivo de cada atividade proposta, esses textos foram a chave para o nosso bom desempenho, em cada atividade, tarefas desenvolvidas. 



Falaremos um pouco de alguns deles. 

 MOMENTO 1 - “Abrindo o caminho”


Texto do momento 1 - MOODLE:  A Sala de Aula Virtual  

 Segundo os autores o objetivo desse texto, tendo em vista que agora estamos matriculados num curso na modalidade à distância é:  Orientar sobre as ações básicas de acesso e utilização do ambiente virtual de aprendizagem Moodle. Segundo ainda o texto,  um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) é definido como uma sala de aula virtualizada acessível via Internet. Nesse sentido, um AVA, possibilitado pelo avanço tecnológico, tenta reduzir não apenas a distância física entre os participantes de um curso – alunos, professores e tutores – mas, também e mais especificamente, a distância comunicacional. Portanto, sua sala de aula tem um endereço virtual. Não há limitações de tempo e de espaço. Nós poderemos acessá-la de qualquer ponto que tenha conexão com a Internet. Mas é importante que você leia  a texto a seguir para aproveitar todas as possibilidades desse espaço virtual. concluímos portanto, que os autores com este texto, pretendia nos orientar nos nossos primeiros passos dentro do Moodle, no perfil de aluno. Para eles  como ambiente Moodle é bastante intuitivo e, certamente, teremos facilidade em navegar por ele. É nesse ambiente que vamos encontrar nossas disciplinas, conversaremos com colegas cursistas, com nossos tutores,

 

MOMENTO 2 - “Traçando o caminho na EaD”


TEXTO 1: GERÊNCIA DO TEMPO E PLANEJAMENTO DE ESTUDO.

Neste texto, o autor nos chama a atenção, para que percebamos do quanto informações estão disponíveis para serem transformadas em conhecimento. Mas, contudo, não basta apenas ler os textos e acreditar que isso é suficiente para aprender. No estudo a distância. Não basta ler, é preciso estudar os textos e isso significa compreender o que se lê, relacionar um tema com outros, identificar as idéias defendidas pelo autor, comparar os assuntos com outros, e assim por diante. Enfim: para os autores é preciso investir um bom tempo em cada unidade de estudo. Investir o nosso tempo vai exigir de nós algumas habilidades e uma boa dose de disciplina. Caso contrário, nós estaremos perdendo tempo, sem obter um resultado adequado.

Assim, para que possamos obter sucesso, devemos pense no nosso curso como uma espécie de investimento. Para que pudéssemos entender melhor, os autores fizeram essa comparação: É como se você colocasse um dinheiro no banco todo mês e, ao final, pudesse utilizá-lo para comprar um bem com um valor bem maior do que aquele que você poderia pagar hoje. Os autores desejam que percebamos que, Quando fazemos um curso a distância, não podemos ter a ilusão de que imediatamente teremos uma quantia de conhecimentos adequada ao material que recebemos e que a medida do nosso aprendizado será a nossa dedicação, a nossa disciplina, a nossa vontade de aprender e de superar as dificuldades, a nossa inteligência em criar estratégias para aproveitar bem o tempo e, sobretudo, o comprometimento conosco mesmo. Pois mesmo que não haja uma pessoa por perto para cobrar, todos podem aprender e tem capacidade para isso mesmo à distância. Entende-se que mesmo sozinhos somos capazes, para isso, temos que ter muita disciplina e muita força de vontade, é disso que precisamos para transformar as várias moedas contidas em cada material em uma fortuna que nos abrirá novos caminhos e que jamais poderão ser roubados.

            Concluindo, o autor com esse texto, nos convidou para fazer uma reflexão sobre como usar o nosso tempo de maneira eficiente e organizada ao longo desse percurso em busca do seu crescimento pessoal, nos fazendo compreender que: fazer boas leituras e buscar conhecimentos é uma das melhores maneiras de “aproveitar o seu dia”. Essa é uma expressão latina idéia de Carpe Diem defendia há alguns séculos pelos poetas, que diziam isso porque sabiam que o tempo era precioso.

“Pare. Concentre-se. Afaste qualquer outro pensamento.
Deixe o mundo que o cerca se esfumar no vago.”
                                              Italo Calvino



TEXTO 2 momento 2: GOOGLE APPS EDUCATION:
FERRAMENTA DE EDIÇÃO,
COMUNICAÇÃO E PESQUISA

Esse texto que nos foi apresentado tem o compromisso de nos acompanha nesse caminho. Essa apresentação foi baseada na perspectiva de que nós teremos que nos familiarizar com alguns recursos específicos que facilitaria a nossa aprendizagem nesse curso. Trata-se de orientações para o acesso ao Google Apps e os recursos: e-mail, editor de texto e agenda, sendo esses os objetivos específicos deste texto. No campo da hipótese ficcional, máquina é tudo que pode ajudar o homem a desempenhar algum tipo de função com maior facilidade.  Para entender melhor, é citado no texto que, no campo da educação a distância, alguns recursos têm se configurado como atalhos que aperfeiçoam nossa aprendizagem; e que em um curso a distância, a eficiência e a freqüência no uso dos recursos disponíveis na plataforma (nesse caso, o Moodle) são fundamentais para a interação e construção individual/coletiva do conhecimento. O google Apps trata-se de um software com recursos de e-mail, editor de texto e agenda; Todas essas ferramentas são hospedadas pelo Google, não sendo necessário fazer downloads ou instalar softwares específicos.

“O mundo não é. O mundo está sendo.”
Paulo Freire



 
TEXTO 3 momento 2: TÉCNICAS DE ESTUDO

Nesta unidade, nos foi proposto pelo autor que assumamos, diante de nosso material de estudo, o papel de detetive, observando atentamente as pistas que os textos oferecem, para que possamos emitir com segurança o nosso parecer sobre o material investigado. Fala-nos, que nosso principal instrumentos de trabalho serão a nossa atenção, a nossa capacidade de observação dos detalhes e o raciocínio lógico.

A proposta do autor sobre leitura nos servirá para qualquer texto, a começar por estes desse módulo de estudos. As técnicas que nos foram apresentadas são relativamente simples, mas contribuirão muito para o nosso aprendizado. E nos chamou a atenção para que não esqueçamos que a partir de agora, além do texto, papel e caneta serão nosso companheiros inseparáveis. Portanto nos diz o seguinte: comecemos a nossa investigação, pois juntos procuraremos atingir os seguintes objetivos:
 
  • Exercitar técnicas de leitura cuidadosa e produtiva de textos acadêmicos.

  •  Sugerir estratégias para a organização das informações obtidas e para a produção de material de estudo a partir da leitura dos textos, como glossário, fichamento, resumo e resenha.

Para concluir o Autor nos diz: Esse é o trabalho do leitor como detetive: ficar atento às palavras e expressões que funcionam como pistas que ajudam na investigação e compreensão de cada passo dado pelo autor durante o texto. Com essa visão clara, você tem condições de redigir fichamentos, resumos e resenhas. Não esqueça, também, de procurar empregar em sua escrita os recursos de linguagem que funcionem como pistas para o nosso leitor.

“Raciocínio: quando o pensamento sobe uma escada.
Lógica: quando o pensamento é detetive.”
                                                                       Adriana Falcão




MOMENTO 3 - "Quando se conhece a história se caminha melhor"


TEXTO 1: Os mapas


Os mapas são criados para marcar os caminhos, trilhas por onde caminhar no espaço abstrato do mundo.  A construção de mapas talvez nosso primeiro impulso de aprendizagem da vida, servem para nos levar do lugar onde estamos para o lugar onde desejamos ir. Ele nos faz entender, que o nosso mapa estar no nosso cérebro, todas as informações que uso no dia a dia e todas essas informações estão no espaço de latência. Quando preciso de alguma coisa, uma trilha salta do meu sono e me diz que trajeto segui. Os bebes, os animais o ser humano, todos os seres vivos, usam mapas para realizar toda a trajetória de suas vidas.

Piaget, em seu livro Biologia e Conhecimento diz que a aprendizagem é um processo de assimilação progressiva do espaço ao redor do corpo. Essa assimilação do espaço é a prioridade cognitiva do corpo, porque desse conhecimento depende sua sobrevivência.   

Riobaldo, filosoficamente diz que?: o“ real não esta na saída nem na chegada; ele se dispõe para a gente é no meio da travessia”. Coisa boa esta, quando os caminhos também são destinos... Vagabundear pelas ruas da cidade é também um destino?

O Autor teve a confirmação de sua suspeita através de um mapa esboçado pelos estudantes, confirmação de que: Para o Aprendiz, a aprendizagem acontece no entorno vital. E ela se inicia com a construção de mapas e trilhas. O mosaico do Aprendiz, assim, terá a forma de um mapa definidos por trilhas que indicam os caminhos por onde deve andar o aprendiz para aprender. Não mais programas. Para ele, quem não tem mapas e trilhas ficam perdidos. Portanto assim deve ser para se viver: Entornos diferentes, vidas diferentes, mapas diferentes, trilhas diferentes, programas diferentes, saberes diferentes.



Antes das trilhas, o caminho. “caminhante, não há caminhos. Os caminhos se fazem ao caminhar”
                                                                                                                                             Antonio Machado


TEXTO 2: MAPAS CONCEITUAIS: INSTRUMENTOS PARA A COMPREENSÃO DE  TEXTOS
                                                                                                    


Uma figura vale mil palavras... mas como dizer isto em uma figura?

Neste texto, o autor tem como objetivo nos proporcionar aprender o que são mapas conceituais, para que servem, como fazê-los e como utilizá-los em diversos contextos. Forneceu-nos também dicas de onde obter uma ferramenta automática gratuita deles na Internet.

O autor nos apresenta algo que ele considera ao mesmo tempo muito antigo e muito novo: um modo de representar idéias graficamente. Neste sentido, os mapas conceituais segundo ele, são um modo de representação que tem diversos propósitos, embora tenha uma estrutura particular, adequada a uma grande diversidade de assuntos. Assim sendo, os mapas conceituais complementam e enriquecem outras técnicas de leitura de textos, como as técnicas de resumo.

Para concluir, neste texto, o Autor começou definindo, nos fazendo entender, o que são e como fazer mapas conceituais. Foi visto neste texto também, não apenas a lógica de execução como também os materiais facilmente acessíveis que permitem sua construção. Foram-nos apresentadas diversas funções dos mapas conceituais: como resumo de um tema, como instrumento de compreensão de um tema ou texto, como se fosse uma aplicação individual. Foi estendida a aplicação para uso em grupos, que podem utilizá-los para negociar um consenso de significado sobre um tema. Foi indicado que os mapas conceituais também podem ser utilizados com sucesso em diversas situações de planejamento, em particular do planejamento do ensino.

Para o autor, este olhar retrospectivo nos indica que caminhamos bastante. Que temos uma ferramenta útil em diversos contextos tanto pessoal quanto de grupos e, em particular, no contexto escolar.


TEXTO 3: PESQUISA NA INTERNET: RECURSOS E TÉCNICAS

                                                                                          

                                                                                               “Hipertexto é, tecnicamente, um conjunto de nós
                                                                                                                                                                              ligados por conexões.”
                      
                                                                                                                                                                                                  Pierre Lèvy
                                                                                                                                                                                                                                                                                 
A autora nos relata que a pesquisar na web é uma tarefa que exige intuição e paciência. A quantidade de informação disponível é imensa. Neste texto, objetivo principalmente, * Nos orientar sobre o funcionamento das buscas para pesquisa na internet.

Pois nele vamos encontrar algumas dicas para aperfeiçoar e filtrar as informações de sua pesquisa na Internet. Assim, nos foi apresentado pela autora algumas estratégias de pesquisa, bem como algumas formas de utilização das ferramentas de busca como o Google e o Altavista, entre outras. Foi-nos apresentado também uma seleção de portais virtuais que, certamente, irá nos auxiliar nesse mar de informações chamado web.

A autora finaliza nos dizendo: Que a rede trouxe significativa mudança em muitos aspectos de nossa vida. E que com ela, podemos nos comunicar de maneira muito mais fácil. Fala-nos também que além de tudo  isso, a web nos possibilita inúmeras ações voltadas para a otimização dos nossos estudos, como: pesquisar sobre qualquer assunto de nosso interesse, localizar  imagens, conhecer melhor alguns autores, ler artigos científicos etc. Enfim, segundo sua explanação,  são infinidades de coisas que a rede mundial de computadores nos oferece.


MOMENTO 4 - “Um bom caminho se faz com boas ferramentas”


TEXTO1: AMBIENTES VIRTUAIS COMO ALIADOS NA APRENDIZAGEM
                                                                                                                                                
A Autora, deseja que ao lermos o texto, possamos perceber as inúmeras possibilidades que o ambiente virtual traz para auxiliar a nossa aprendizagem. A questão para ela, é que o ambiente por si só não faz nada, pois cada um desses espaços quem dinamiza somos nós, com diferenças de opiniões, com variados estilos de escrita, com as nossas singularidades, com marcas do humano. Ela nos diz que se tivermos disposição, para conhecer e utilizar as ferramentas do ambiente virtual, a chance de termos sucesso no curso e de compreender os conteúdos é bem maior.

Portanto, este texto objetiva enfatizar os ambientes virtuais (blog, wikispace, videoconferência, fórum e Chat) como ferramentas capazes de promover a auto-aprendizagem e a autonomia no estudo on-line. A autora ao escrever este texto tinha a intenção de nos levar a perceber essas ferramentas como aliadas ao seu próprio estilo de aprendizagem. 


“Eu quase que nada não sei. Mas desconfio de muita coisa.”
                                                                         Guimarães Rosa
 


TEXTO2: AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM:
                                      CONCEITOS E ESTRATÉGIAS DE COMUNICAÇÃO
                                                             

Neste texto a autora nos fez refletir, sobre os conceitos de ambientes virtuais, a aprendizagem colaborativa e as formas de interação entre professor e aluno na EaD, em ambientes colaborativos de aprendizagem. Foi explorar o papel do tutor quanto ao incentivo à interação entre alunos num grupo e a motivação dos mesmos em ambientes colaborativos de aprendizagem. O texto tinha como principais objetivos: * Conceber stratégias pedagógicas para incentivar uma aprendizagem colaborativa, em ambientes virtuais de aprendizagem; * descrever a importância da interação professor/aluno, para o sucesso da aprendizagem on-line.



Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades, muda-se o ser, muda-se a confiança;
todo mundo é composto de mudança, tomando sempre novas qualidades (...).
                                                                          
                                                                                (Camões)




MOMENTO 5 - “Na EaD é impossível ser feliz sozinho”


TEXTO: BLOGS E WIKIS: CONSTRUINDO NOVOS ESPAÇOS PARA A APRENDIZAGEM


Falando sobre Blogs e Wikis, podemos concluir que ambas são ferramentas tecnológicas que estão à disposição de qualquer pessoa. O importante é ter em mente o objetivo pelo qual estão sendo criados, e que o uso eficiente dessas ferramentas exige alguma prática e observação antes que se tenha um domínio total delas.

Segundo o texto, hoje, não podemos falar de educação sem mencionar a internet, pois esta faz parte do nosso cotidiano e, cada dia mais, tem influenciado o processo de aprendizagem.

Os Blogs e os Wikis estão no centro das atenções da mídia; eles permitem que qualquer pessoa expresse suas idéias e opiniões para qualquer um que se disponha a ouvir. Sairemos da fase de simples diários pessoais para a fase de verdadeiras ferramentas de comunicação com alta capacidade de ação.

Percebe se que a autora nesse texto, teve a preocupação de investigar, o uso de ambientes virtuais de aprendizagem, tais como o uso pedagógico dos Blogs e dos Wikis e de que forma podem contribuir para que possamos nos tornar autores e organizador do seu próprio processo de aprendizagem.

Neste texto, objetiva-se principalmente: *Ajudar-nos a conhecer os blogs, os wikis e as etapas para sua criação.  *Auxiliar-nos a reconhecer as diversas possibilidades de emprego dos  blogs e dos wikis na construção do processo de ensino-aprendizagem.

Concluindo, neste texto tivemos a possibilidades de navegarmos pelos pontos fundamentais, abordando possibilidades, estratégias e práticas de utilização, com isso agora depois do estudo deste texto, somos capazes de construir nosso próprio blog e ou wiki. Enfim temos capacidades de construir e enriquecer nossa aprendizagem.



“O papel do educador não é de encher o educando com o
conhecimento de ordem técnica ou não, mas sim o de proporcionar,
através da relação dialógica educador-educando, a organização do
pensamento correto de ambos, levando-o a descobertas sem
fronteiras.”
                                                              Paulo Freire






VEJAM ALGUMAS  TEREFAS PRÁTICAS - MODULO DE ACOLHIMENTO



Tarefa prática - Ambientação no Moodle - MOMENTO 1
 Descriçaõ da Tarefa pelo Tutor:
Com base no seu acesso ao Moodle e de posse do texto Moodle: a sala de aula virtual * realize as tarefas abaixo na plataforma Moodle:
1.      Faça um tour pelo ambiente para a familiarização com suas ferramentas e disponibilização de materiais didáticos.
2.      Abra o cronograma das atividades e imprima-o.
3.      Baixe os arquivos disponíveis para leitura para uma pasta de seu computador.
4.      Verifique o conteúdo do Fórum de Notícias.
5.      Preencha o seu Perfil para facilitar os contatos e o conhecimento entre os membros do grupo. E não se esqueça de inserir a sua foto (legível e atual).
6.      Envie uma mensagem reservada para um participante escolhido por você.
7.      Altere sua senha.
8.      Abra a Atividade 1 e imprima sua descrição.
9.      Faça contato com o seu tutor (enviando uma mensagem) informando que neste momento você está realizando essas tarefas práticas.
* - Este texto está disponível na pasta Textos - Momento 1 - Moodle com o título de Moodle.pdf.

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Tarefa prática - Google Apps
MOMENTO 2 - “Traçando o caminho na EaD”

Descrição da Tarefa pelo Tutor
Acesse o GOOGLE APPS EDUCATION pelo endereço mail.uab.ufjf.br e comece a explorar suas ferramentas. Consulte o texto Google Apps Education: ferramenta de edição, comunicação e pesquisa * (Unidade 2 - Volume 2) e realize as ações abaixo:
  1. Envie mensagens para alguns amigos;
  2. Prepare um arquivo de texto com dois parágrafos sobre o tour que você está fazendo por essas ferramentas, use alguns recursos de formatação e salve;
  3. Compartilhe o arquivo recém criado com seu tutor;
  4. Com base no cronograma do curso, marque na agenda as datas das atividades programadas.
Registre as suas dificuldades e faça contato com seu tutor a fim de esclarecê-las. Mas não se esqueça: o Google Apps é um programa que precisa ser explorado por você!
* - Texto disponível na pasta Textos - Momento 2 - Traçando o caminho na EAD com o título de Google_apps_education.pdf.

Falando um pouco sobre a realização da Tarefa
Na realização das atividades do momento dois, tive dificuldades, pois no texto dizia que: para realizá-las, teria que acessar o Google Apps através do endereço: mail.uab.ufjf.br, mas não conseguia fazer o acesso, quando descobri que poderia realiza-las criando uma conta no gmail, segui todos os passos para cria-la. Em seguida após já ter acessado com o login e senha, não conseguia traduzir as informações para o português, até achar o local para fazer essa tradução e assim encontrar todas as ferramentas necessárias para realizar as atividades, foi um pouco trabalhoso, gastei um bom tempo. Tive um pouco de dificuldade para consegui entrar no Google docs, e na Agenda, mas foi uma experiência maravilhosa, pois até o momento, não conhecia essa grande possibilidade, potencialidade que o Google possui.
 
Maria Eliete Gomes

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Tarefa Prática - Pesquisa na Web
TAREFA PRÁTICA MOMENTO 3 - "Quando se conhece a história se caminha melhor"

Abra o textoRoteiro orientado para pesquisas na máquina de busca Google *  e realize as questões de pesquisa no Google.
Após a realização das pesquisas, escreva um pequeno relato (1 página) sobre a sua experiência: vantagens, dificuldades, facilidades e descobertas após a realização dos exercícios propostos.
Considerações que podem orientar o seu relato:
- Foi possível desenvolver todos os exercícios propostos?
- Houve alguma dificuldade na exploração e comprovação das dicas fornecidas?
- A utilização dos recursos de busca descritos e a busca avançada realmente auxiliam na localização de informações e sites da Web? De que forma?
- Por meio da exploração do ambiente do Google, é possível encontrar outras dicas para aprimorar as pesquisas?

Envie esta tarefa para o tutor.
* - este texto está disponível na pasta Quando se conhece a história se caminha melhor com o título de roteiro_orientado_para_pesquisas_web.pdf.


 TAREFA PRATICA- PESQUISA NA WEB
 
            Com a realização dessas atividades, através da pesquisa na máquina de busca Google, eu cresci muito, descobrir coisas fantásticas, tão maravilhosas que fiquei surpresa com tantas informações, tanto aprendizado que adquiri há tão pouco tempo, tempo este que foi riquíssimo para mim e que vai me ajudar para o resto de minha vida. Pois, sempre procurei e sonhava encontrar novas formas de buscas que Tornaria minha pesquisa mais precisa e só agora consegui, o que há muito tempo buscava; essas informações incríveis para meu crescimento profissional e pessoal, esse conhecimento de saber o ponto, o lugar certo, aonde ir para buscar exatamente o que procuro sem ter que perder horas e horas procurando, pesquisando aqui e ali um determinado tema ou imagens e o resultado ainda não ser satisfatório, pois até em tão não sabia fazer essa pesquisa, nem buscar dessa forma tão precisa que aprendi desenvolvendo as tarefas, forma essa, que já vai direto ao assunto desejado; agora graças a esse curso, com todas essas orientações, com o auxilio do roteiro orientado para pesquisas na máquina de busca Google, tudo ficou muito mais fácil, menos estressante e rápido para mim, pois agora sei como fazer e onde fazer uma busca completa e rápida e de várias formas referente a qualquer assunto que eu precisar, sem ter que me estressar perdendo tanto tempo e às vezes nem encontrando o com  buscava.

            Estou hipnotizada, em estado de... de.... Alexandre, com toda sinceridade, você nem imagina como estou nesse momento, não consigo por mais que eu tente, encontrar uma palavra que descreva exatamente como estou agora, o que senti e continuo sentido por causa da emoção, da alegria e satisfação me sentindo uma privilegiada por ter sido contemplada para fazer esse curso tão surpreendente cheio de expectativas, novidades, emoções e realizações... E com isso ter ganhado de presente a oportunidade de fazer grandiosas descobertas desde o momento que comecei a estudar e principalmente  com a realização dessas tarefas práticas- Pesquisa na Web. Pois até em tão não tinha idéia da grandiosidade de informações que estava a minha disposição e eu não sabia que elas existiam e como encontrá-las, não tinha idéia do quanto essas máquinas de buscas são ricas e de como são imensos e fascinantes os recursos e facilidades de pesquisas que elas nos propiciam, nos presenteia, nos colocando a disposição todos os recursos necessários para que possamos ter êxito e ganho de tempo em nossa busca.  

            Depois que realizei as pesquisas, tudo ficou mais claro e objetivo agora, a pesquisa na internet para mim é sinônimo de: ganho de tempo, solução da maioria dos meus problemas; em relação à busca na internet, só vejo vantagens, pois agora posso buscar novas descobertas usando todos esses recursos que descobri e descobrindo outros que com certeza posso achar fazendo pesquisas, tentando novas formas de buscas e assim com mais facilidade realizar muitas outras grandes descobertas que ainda estão por vir no decorrer de toda minha vida. Dificuldades sei que vou encontrar, mas agora saberei supera-las com mais facilidades sem tanta dor de cabeça  e desespero, pois, já tenho muitas ferramentas nas mãos para supera-las  cada vez mais, dia após dia e a todo instante, correr atrás  de mais e mais aprendizado nesse meio tão surpreendente  que é a comunicação via on line. 

Seguindo as orientações direitinho, não tive dificuldades na exploração e compreensão de todas as dicas, onde consegui com muito entusiasmo realizar todos os exercícios propostos. Com a realização destas atividades, à medida que iria pesquisando um item e passando para o próximo, era uma surpresa, uma nova experiência e aprendizagem e muita rica, que com certeza vai enriquecer extraordinariamente qualquer exercício ou trabalho que eu for realizar, seja para empresa, escola, faculdade ou apenas título de informação para conhecimento apenas.

            Aprendi muito sobre a educação a distancia, sua forma empírica, seu conceito, suas tecnologias, suas formas de comunicação e de realização de trabalho, seus pontos positivos e negativos entre outros. Como já disse, foi uma experiência, uma descoberta incrível, e todo esse conhecimento e descobertas foram possíveis à medida que fui fazendo a pesquisa sobre os itens proposto na tarefa que são: Localização de site com imagens, localização de arquivos do tipo PDF e arquivos Doc, pesquisa por meio de páginas semelhantes, pesquisa excluindo dela alguns termos indesejados, pesquisa pela seqüência dos termos, refinamento da pesquisa pela inclusão ou eliminação de palavras, localização de apenas definições/conceitos de termos e a busca avançada, todas as pesquisa foram feitas usando um termo sugerido e seus passo a passo para saber como realiza-las, assim como também a pesquisa de outros termos , temas não sugeridos que realizei para tirar a prova. 

            Tive a oportunidade de visitar com essas pesquisas, alguns blogs e assistir alguns vídeos, vi alguns esquemas, para exemplificar o conteúdo pesquisado, tive acesso a ferramentas muito interessantes e meios diferentes de encontrar o que procuro, me deparei com muitos textos que estávamos usando para nos orientar nas realizações das tarefas, como: Roteiros orientados para pesquisas web, muitos outros textos como recurso de pesquisa na web, tive acesso a apostilhas e texto que já havia feito cursos, textos maravilhosos em pdf, visitei revistas como: Revista Iberoamericana de Educacion teve informações muito úteis e importantes pela essa minha trajetória pela internet. Entrando em alguns fóruns aprendi muito, fiz muitas comparações e aprendi muitas coisas, como por exemplo, que uns fóruns eles usavam meios para recuperar arquivos jpd.doc, podiam entrar em you tube, descobri com essa minha viagem por esse ambiente fantástico, que existem meios muito interessantes de comunicação, trabalho e pesquisas que quero muito aprender como: enviar email com anexos múltiplos, gerar um arquivo. doc, com PHP, upload deup de imagens em php, como gerar arquivos.doc etc. foram tantas descobertas, são tantas informações e nomes, que nem imagino o que significa e como fazer.      

Desenvolvi todas as atividades com grande êxito, pois todas as dicas contribuirão imensamente para todas as atividades.  Descobri que é possível encontrar uma mesma informação em sits diferentes, que tem muitos blogs interessantes e que podem nos auxiliar muito, nessas atividades a maior duvida que tive foi em relação a pesquisa em paginas semelhantes, achei muito interessante o meio de pesquisa onde eu excluo dela algum termo indesejado, ou seja os resultados não considerarão  o termo que não quero.  Descobri que posso usar vídeos, revistas on-line, you tube onde posso encontrar várias formas de comunicação e aprendizagem, a pesquisa avançada é muito interessante. Para concluir, percebi também que usei a forma estratégica de ganhar tempo ao realizar essas tarefas, pois descobri que usei formas diferentes na realização dessas tarefas onde me possibilitou maior tempo livre e que a entregasse na data certa.

Maria Eliete Gomes

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Construção - Glossário de termos sobre EaD 
MOMENTO 4 - “Um bom caminho se faz com boas ferramentas”
 dicionário 1
A construção de um glossário constitui-se em tarefa viável para o aprendizado de alguns termos próprios da educação a distância, como por exemplo: on-line, colaboração, cooperação, fórum, objeto de aprendizagem etc. Utilizaremos o glossário como uma forma de promover a aprendizagem ativa.
Para inserir uma palavra, basta acessar o Glossário no Momento 4 e clicar em inserir “Novo Item”. Você pode inserir quantas palavras quiser.
Em caso de dúvida, busque esclarecê-la com o tutor no fórum "Dúvidas referentes ao Momento 4".


Definindo Glossário: A palavra glossário é uma forma flexível de apresentar definições que podem ser relacionadas com todas as informações do conteúdo global do curso. Por exemplo, se o termo "educação" é definido no glossário e a palavra educação aparece em um fórum de discussão, ela aparecerá  como um link que conduzirá o estudante à definição anteriormente dada. Em fim, podemos definir glossário, como sendo uma forma de esclarecimento de nossas dúvidas, com o intúito de aprofundamento de nossos conhecimentos, pois este serve para nos auxiliar quando não sabemos o significado de palavras, termos que não temos conhecimentos, ele nos dar o significado.

Vejam alguns exemplos: 

COMUNICAÇÃO ASSÍNCRONA
COMUNICAÇÃO ASSÍNCRONA: È a forma de se comunicar onde permite o debate de temas, com a inclusão de opiniões em qualquer tempo, não sendo necessário que os alunos estejam conectados simultaneamente. Como exemplo,podemos cirar correspondência, e-mail, aulas gravadas etc.
 COMUNICAÇÃO SÍNCRONA

COMUNICAÇÃO SÍNCRONA: Aquela que permite a comunicção entre duas ou mais pessoas em tempo real, para isso, as pessoas precisam estar conectadas de alguma forma. Exemplos: no chat, no telefone, na videoconferência. 
 
TUTOR: Tradicionalmente, o termo tutor é empregado com o significado de protetor, responsável pela condução de alguém que fosse incapaz de conduzir sua própria vida. Na maioria dos casos, o tutor substitui os pais, quando esses se separam dos filhos em definitivo. O papel do tutor, nesse caso, é cuidar dos interesses materias, emocionais e educacionais do protegido, neste caso, nós alunos. 
Blog é um sistema de publicação na web destinado a divulgar informação por ordem cronológica, é como se fosse um diário publicado na internet. A exibição dos textos começa dos mais recentes para os mais antigos, de forma que a primeira página sempre mostra as novidades. 
    







 Atividade 2 do Momento 2: Fórum Gestão do tempo
  Descrição da Atividade:

Neste fórum você é convidado(a) a refletir sobre a gestão do tempo.
Em nossa vida pessoal ou no trabalho, lidamos com várias dimensões que exigem organização e gestão, como por exemplo: as informações recebidas, os relacionamentos que mantemos em nosso ambiente familiar ou de trabalho, novas demandas que emergem e exigem a tomada de alguma decisão. Uma das dimensões bastante evidenciada é a gestão do tempo. Sendo assim, esta atividade propõe que cada um de vocês analise as estratégias usadas para fazer a gestão do tempo em relação às atividades pessoais e/ou profissionais.
  • Como você gerencia o tempo em relação a sua participação neste curso? Estabelece prioridades, organiza um horário para leituras, para estudos e para a interação?
  • Como concilia o trabalho com os estudos e com as atividades sociais e familiares?
  • Quais estratégias utiliza?
  • Quais sugestões você gostaria de compartilhar com seus colegas?
Pense sobre essas questões e venha ao fórum socializar suas reflexões!



Apresentando a Atividade (Reflexão)

Olá colegas!...

Bom, minha vida é uma correria, saio cedo para o trabalho, e às vezes nem vou em casa almoçar, só retornando á tardizinha ou a noite. Atualmente estou muitos trabalhos para realizar, pois como achei que não seria selecionada para fazer esse curso, busquei outras formas de estudar, agora estou tendo que me desdobrar para consegui conciliar os outros estudos como esse e ainda trabalhar, cuidar de minha saúde, pois tive um problema e a 8 meses estou fazendo tratamento, arrumar tempo para família, ajudar meus sobrinhos fazerem o dever, arrumar tempo para o lazer com família, namorado... Eles me cobram atenção, reclamam que não tenho tempo para eles, confesso que está muito difícil conciliar tudo isso, até mesmo pelo fato de nunca ter sido muito organizada. 

Estou com a agenda lotada, tem vez que fico tão estressada, parece que só eu não tenho tempo, que só eu trabalho tanto, pois vejo as pessoas à minha volta tão tranqüilas e eu tão sufocada, sem tempo nem mesmo para dar atenção às pessoas mais importantes na minha vida. Lendo o texto sugerido percebo o que já sabia: que eu preciso parar um pouco, nem que seja por minutos para me organizar, organizar minha vida, meu tempo, meus estudos, pois se eu não fizer isso logo, vou ficar louca e não vou conseguir realizar nem uma coisa nem outra, e não vou consegui me realizar em nada, nem estudo nem trabalho, nem na família. E olha quem nem sou casada e tenho apenas dois sobrinhos para ajudar tomar conta, ajudar fazer dever...

Cada dia mais estressada, não vou consegui concluir nenhuma meta, seja nos estudos, no trabalho na minha vida particular. Tenho que programar o pouco tempo que tenho livre, assim como o que não esta livre; não sei como farei isso, mas o primeiro passo já esta dado; me conscientizei que a desordem que está minha vida não pode ficar, a falta de organização e planejamento tem que acabar. Sei que não vai ser nada fácil conciliar tudo que tenho que fazer, mas vou tentar me policiar e tentar organizar melhor meu tempo. A começar pelas atividades do curso, que estou atrasada, pois quando cheguei já estava com a 1ª atividade atrasada e a 2ª já disponível para fazer e assim foi acumulando e já veio a terceira e eu tentando não ficar louca. Por não ter um computador e ainda no poder adquirir um, fica muito complicado, pois o momento que estou em casa que é no período da noite, eu poderia adiantar as tarefas e buscar ajuda com meus demais colegas. Tem uma frase que diz que mais ou menos assim “O nosso tempo é nós quem fazemos”. Antes não concordava muito com essa frase, mas agora sim, sei que temos condições de tomar conta de nosso tempo e torná-lo nosso aliado e não nosso vilão. 

Geralmente, o horário que estabeleci para ler, estudar é pela manhãzinha, na minha hora do almoço e à noite a partir das 21h00min e daí até quando o sono e o cansaço permitirem, às vezes é difícil levantar tão cedo, principalmente quando fico até tarde estudando, mas é esse o meu tempo livre. Para eu organizar e não perder muito tempo, primeiro leio os textos e faço os exercícios e trabalhos a partir daquele que tem mais urgência de entregar e assim sucessivamente . Tentei seguir as sugestões do texto para que minha vida ficasse mais calma e bem organizada. Para eu organizar melhor tiver que deixar algumas rotinas para segundo plano, coisas que não tinha problema em ficar para depois e com isso ganhei mais um tempinho. Não podemos permitir que o trabalho nos escravize, temos mesmo é que sermos chefe dele.
A partir de agora tracei uma meta; Um dia vou ser dona absoluta do meu tempo e vou conseguir colocar tudo em ordem, organizar cada minuto do meu tempo.

Um abraço a todos...
Maria Eliete Gomes
ATIVIDADE 06 (Obrigatória) ELABORAÇÃO DO PROJETO COLABORATIVO

ATIVIDADES  DO MÓDULO MOMENTO 5 - “Na EaD é impossível ser feliz sozinho”

Defininção da Atividade.
Nesta última atividade você é convidado, juntamente com seu grupo, a elaborar um trabalho criativo, de modo a aplicar alguns recursos tecnológicos para a criação de um projeto colaborativo.
Os grupos poderão optar por fazer um blogou um wiki, cujo tema seja o Módulo de Acolhimento. O objetivo é que os grupos apresentem os vários itens que constituíram o curso, como por exemplo: suas atividades, leituras sugeridas (obrigatórias e complementares), ferramentas exploradas (Moodle, Google Apps, wiki, blog, fórum etc.). A organização das ideias fica totalmente a critério dos grupos. Os textos podem ser comentados, as ferramentas descritas e ilustradas etc. Pode-se fazer uma síntese da experiência com o Módulo. Aqui o que vale é a criatividade!
Vocês devem ler o texto didático a fim de tomarem conhecimento das várias formas como wikis e blogs podem ser explorados para fins de aprendizagem, bem como os passos a serem seguidos para construírem o blog ou o wiki. Confiram no texto Blog e Wiki: construindo novos espaços para a aprendizagem .. Esse texto é um verdadeiro manual! Os slides (disponíveis no CD-ROM) também ajudam muito.
Para a definição da ferramenta que optarão (blog ou wiki), bem como da organização do trabalho, os grupos devem se comunicar no fórum que foi criado especialmente para isso. E não esqueçam de que podem utilizar outros canais de comunicação para estruturarem o trabalho, como: MSN, skype, chat do Moodle, telefone etc.
Após pronto, um representante do grupo encaminha para o tutor o link de acesso ao blog ou ao wiki construído pelo grupo. Para isso, basta ir ao item Tarefas e encaminhar o endereço correto (onde consta o trabalho concluído) para que o seu projeto seja avaliado. Esses endereços serão divulgados na turma para que todos tenham a oportunidade de ver os outros trabalhos.
O prazo de conclusão é dia 16 de Outubro.
Caprichem! 

A atividade 5 foi a construção desse blog que vocês estão visitando, foi uma uma experência  incrível, cheia de realizações, de conhecimentos, paciência, de companheirismo . Enfim, foi muito prazeroso e satisfatória essa atividade.